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　　东津新区东津镇中心小学刘海燕

　　音乐教学是美育的重要手段之一，如何在音乐教学中培养学生的审美创造能力呢？

　　我认为，教师应让学生在理解音乐内涵的基础上进入到角色情境中。通过即兴动作表现歌曲、乐曲，重在引导学生理解其内容，表现其情感；通过即兴表演，或对主题哼唱或为作品创编、续编等活动中感觉美，进而在知识的应用拓展和延伸过程中延伸情感，达到创造美，最终让学生在情绪的勃发与激动中进入审美想象的圣境。如在欣赏《玩具兵进行曲》时，这是一曲节奏强烈、富有动感的音乐，每个小朋友都会产生情感表现、行为表现的冲动。我让每个学生都动起来，发挥自己的想象，你愿意怎样表演就怎样表演。同学们高兴极了，都根据自己的理解设计动作，积极认真地参与表演，每个学生都变成了一个个不一样的“玩具兵”，学生的想象能力也得到了很大的发挥。

　　还有，在讲授《在钟表店里》一课时，同样让每个学生都动起来，愿意表演哪种钟表就表演哪种钟表。运用这种方法进行教学，逐步培养了学生的音乐创造力。

　　襄阳市直属机关第二幼儿园协办